En primer lugar saludos a todos los colegas que estamos en este MOOC.
Estoy interesado en cómo diseñan digitalmente las clases para comparar con lo que en Venezuela algunos estamos comenzando a realizar.
Como tengo una edad avanzada y nuestros lenguajes difieren en algo me está costando entender el proceso de trabajo a realizar.
Entiendo que ésta es la primera actividad a hacer, pero espero las otras para entrarle de lleno al curso.
un abrazo a todos
UNIDAD I; RETO 1
ANÁLISIS DEL CONTEXTO
- Analiza el alumnado: Son muchachos de 14 y 15 años, que
manejan el móvil con soltura y diversas redes sociales; varios tienen
juegos digitales y compiten con otros compañeros y también compiten con jóvenes
de otros países. Tienen computadora en su casa y la utiizan.
- De qué recursos dispones: En el centro no existen
recursos digitales, sino los usuales de una enseñanza tradicional. En el
cenro se pudiera utilizar el móvil que tenemos todos, ellos y yo.
- De qué tiempo dispones: En el centro es una hora y
media de clase semanal. Por supuesto que están dispuestos los muchachos a
trabajar en forma digital en la casa.
- Qué método o sistema vas a usar para hacer llegar la
información: La manera más fácil de comunicación es conformar un email
de grupo con e que nos podemos comunicar fácilmente. Se les puede
recomendar cursos en línea sobre el contenido curricular a trabajar. Sería
conveniente crear una wiki o un blog colectivod que sirva de foro de
discusión de todo el grupo.
- Qué metas de aprendizaje quieres alcanzar: pretendo
desarrollar las siguientes competencias, siguiendo la orientación de
DeSeCo::
BÁSICAS O TRANSVERSALES:
a.
Utilizar las tecnologías digitales y móviles
para interactuar con el conocimiento y con las personas.
b.
Interactuar en grupos heterogéneos, cooperar y
trabajar en equipo,
c.
Actuar autónomamente: comprender el contexto en
que se actúa; decidir, crear y administrar planes de vida y proyectos
personales; defender y afirmar los propios derechos, intereses, necesidades y
límites.
d.
Comprender y gobernar
su propio y singular proceso de aprender y de aprender a aprender.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
e.
Analizar las concepciones propias sobre los
contenidos a trabajar.
f.
Contrastar las concepciones propias con la de
otros
g.
Evaluar el proceso de aprendizaje realizado.
- Qué tipo de tareas quieres presentar: Tareas que llevan a
resolver problemas concretos, dirigidos a utilizar procedimientos para
llevar a cabo una acción, que sepan organizarse para obtener resultados
justificados, que aprendan a autoevaluarse.
- Cómo realizarás la evaluación o medición de sus logros: Como
es un curso b-learning, la evaluación consiste en responder lo más
rápidamente posible a los comentarios de los estudiantes que trabajan en
parejas. La evaluación es un comentario
donde señalo mis opiniones sobre el tema trabajado, señalo aquello
con lo que estoy de acuerdo y en desacuerdo, señalo qué aspectos han
dejado sin tocar, sugiero ideas para complementar sus respuestas.
Speech:
Amigos cómo están?
Seguramente conocen el programa REDES de televisión
que dirigía Eduardo Punset, que es un divulgador científico. Creo que fue en una
entrevista que realizó a un científico en la que se dijo que si todas las
personas que habitamos la Tierra consumiéramos lo que un estadounidense
promedio consume se necesitarían 4 planetas Tierras para sobrevivir.
¿Qué les parece? ¿Cómo interpretan esa afirmación?
Necesitaríamos 4 planetas Tierra para poder sobrevivir si consumieras toda la
población mundial lo que hoy consume en promedio un estadounidense.
(Abrir un espacio para intercambiar opiniones)
Bueno, ese es el tema que vamos a trabajar en estas
tres semanas siguientes: ¿Cuánto consumimos en comida en casa? Y una manera de
hacerlo es analizar los desperdicios que cada día botamos en la basura, porque
de esa manera apreciamos la relación que tiene nuestro consumo con la
contaminación del planeta.
Vamos a organizarnos para saber qué botamos en la
basura de nuestra casa. Por ello, denominaremos el trabajo con el título de:
CURUCUTEANDO LA BASURA DE CASA.
